Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Palembang Laksanakan Asesmen Lapangan LAMDIK sebagai Upaya Strategis Meningkatkan Mutu Pendidikan
Palembang, 5 Juli 2025 – Universitas Muhammadiyah Palembang terus menunjukkan komitmen kuat dalam mewujudkan pendidikan tinggi yang bermutu, adaptif, dan berdaya saing global. Salah satu upaya nyata tersebut ditunjukkan melalui pelaksanaan asesmen lapangan Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) oleh LAMDIK (Lembaga Akreditasi Mandiri Kependidikan) pada bulan Juli 2025. Kegiatan ini menjadi bagian penting dari proses akreditasi institusional yang menilai kelayakan dan mutu penyelenggaraan pendidikan di program studi tersebut.
Asesmen lapangan ini menjadi momentum evaluatif dan strategis bagi Program Studi Pendidikan Matematika dalam mengukur capaian dan pelaksanaan seluruh aspek akademik, kelembagaan, serta hubungan dengan pemangku kepentingan. Lebih dari itu, asesmen ini menjadi tonggak pembuktian bahwa institusi pendidikan tidak hanya berorientasi pada pemenuhan standar, tetapi juga menumbuhkan budaya mutu yang hidup dan berkembang di tengah-tengah sivitas akademika.
Proses asesmen menghadirkan dua asesor LAMDIK yang berpengalaman dan kredibel dalam dunia pendidikan tinggi, yaitu Dr. Swasono Rahardjo, S.Pd., M.Si. dan Prof. Dr. Wardani Rahayu, M.Si. Keduanya hadir untuk menilai langsung implementasi penyelenggaraan pendidikan di Program Studi Pendidikan Matematika berdasarkan standar akreditasi yang ditetapkan oleh LAMDIK.
Kegiatan dibuka secara resmi dalam sebuah forum pembukaan yang berlangsung di lingkungan FKIP UM Palembang, dan dipimpin langsung oleh Dekan FKIP, Prof. Dr. Indawan Syahri, M.Pd. Dalam pembukaan tersebut, Dekan menyampaikan bahwa asesmen lapangan bukan sekadar proses administratif, namun juga wujud refleksi institusional dalam melihat kembali apa yang sudah dicapai, serta apa yang perlu ditingkatkan untuk masa depan. Ia juga menekankan bahwa keberhasilan asesmen tidak hanya bergantung pada dokumen yang lengkap, tetapi juga pada semangat kolektif dan konsistensi dalam membangun budaya akademik yang bermutu dan progresif.
Kegiatan asesmen ini melibatkan berbagai elemen penting dalam ekosistem pendidikan di Program Studi Pendidikan Matematika. Tim Taskforce Akreditasi yang selama berbulan-bulan telah bekerja secara intensif mempersiapkan dokumen borang dan bukti pendukung menjadi ujung tombak dalam penyelenggaraan asesmen. Dokumen-dokumen penting seperti visi-misi, kurikulum, rencana pembelajaran semester (RPS), laporan Tri Dharma Perguruan Tinggi, kegiatan mahasiswa, tracer study alumni, hingga evaluasi internal ditampilkan secara lengkap dan sistematis.
Tidak hanya itu, dosen-dosen Program Studi Pendidikan Matematika turut hadir dalam sesi wawancara untuk menjelaskan strategi pembelajaran, penelitian, pengabdian masyarakat, serta kegiatan pengembangan diri yang telah dilakukan selama masa akreditasi berjalan. Keterlibatan tenaga kependidikan (tendik) juga menunjukkan bahwa dukungan administratif dan layanan pendidikan yang memadai menjadi bagian integral dari proses pembelajaran yang berkualitas.
Keterlibatan mahasiswa menjadi sorotan penting dalam asesmen ini. Melalui sesi wawancara dan testimoni, mahasiswa memberikan pandangan langsung tentang iklim akademik di prodi, metode pengajaran dosen, kualitas bimbingan akademik, serta pengalaman mengikuti program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Mahasiswa juga menceritakan keterlibatan mereka dalam kegiatan penelitian dosen, kompetisi ilmiah, organisasi kampus, dan pengabdian masyarakat—yang semuanya memberi dampak positif terhadap kompetensi diri mereka.
Kualitas suatu program studi tidak hanya ditentukan oleh proses internal, tetapi juga dapat dinilai dari persepsi dan penilaian pihak luar. Oleh karena itu, dalam asesmen ini, alumni dan stakeholder turut dihadirkan untuk memberikan pandangan objektif terhadap mutu lulusan Program Studi Pendidikan Matematika. Alumni menyampaikan bahwa bekal ilmu dan pengalaman selama menempuh studi sangat relevan dengan tuntutan dunia kerja saat ini. Mereka merasa percaya diri ketika harus bersaing di dunia profesional, baik sebagai guru, pengembang media pembelajaran, maupun pengelola lembaga pendidikan.
Sementara itu, stakeholder seperti kepala sekolah dan pengawas pendidikan yang menjadi mitra kerja program studi memberikan apresiasi terhadap kemampuan lulusan dalam mengintegrasikan keterampilan pedagogik, literasi teknologi, serta kecakapan sosial dalam proses pembelajaran. Menurut mereka, lulusan dari UM Palembang menunjukkan karakter yang baik, adaptif terhadap perubahan, serta memiliki semangat inovasi yang tinggi dalam dunia pendidikan.
Proses asesmen dilakukan secara komprehensif, mencakup penelusuran dokumen, observasi langsung fasilitas pendidikan, serta wawancara dengan berbagai pihak yang terlibat. Para asesor mengevaluasi dokumen perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang menjadi bukti pelaksanaan standar pendidikan tinggi. Observasi dilakukan terhadap fasilitas-fasilitas seperti laboratorium, ruang kelas, perpustakaan, serta sistem informasi akademik yang mendukung kegiatan pembelajaran.
Wawancara dengan pimpinan prodi, dosen, mahasiswa, alumni, dan mitra kerja memberikan gambaran menyeluruh tentang efektivitas manajemen prodi dan implementasi program kerja akademik. Asesor juga memberikan catatan penting yang bersifat membangun untuk menjadi masukan strategis dalam pengembangan prodi ke depan.
Melalui asesmen ini, Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UM Palembang menegaskan bahwa kualitas pendidikan tidak hanya dilihat dari apa yang telah dicapai, tetapi dari bagaimana institusi bersikap terhadap tantangan dan perubahan. Prodi ini terus berinovasi dalam pendekatan pembelajaran, penguatan kompetensi dosen, serta perluasan jejaring kerja sama nasional dan internasional. Salah satu fokus utama ke depan adalah memperkuat integrasi teknologi dalam pembelajaran matematika, memperluas kerja sama riset, serta meningkatkan kapasitas lulusan dalam menjawab kebutuhan revolusi industri dan era digital.
Asesmen ini juga menumbuhkan semangat baru dalam membangun tradisi akademik yang sehat, terbuka terhadap kritik, dan berorientasi pada pembaruan. Budaya mutu tidak hanya ditumbuhkan di kalangan dosen, tetapi juga menjadi kesadaran kolektif mahasiswa, tendik, dan seluruh komponen kampus.
Di penghujung kegiatan asesmen, seluruh tim menyampaikan harapan agar hasil akreditasi yang akan diperoleh mampu mencerminkan kerja keras, kolaborasi, dan dedikasi seluruh pihak yang telah terlibat. Namun lebih dari sekadar nilai, asesmen ini menjadi tonggak untuk terus bergerak maju dengan semangat perbaikan berkelanjutan. Program Studi Pendidikan Matematika berharap dapat meningkatkan kepercayaan publik, memperluas kesempatan kerja sama, serta mencetak lulusan yang siap menjadi agen perubahan di dunia pendidikan.
Dengan dukungan pimpinan universitas, fakultas, serta seluruh sivitas akademika, Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Palembang siap melangkah ke masa depan sebagai program studi yang unggul, inovatif, dan berdampak bagi masyarakat luas. Asesmen ini bukanlah akhir, tetapi awal dari langkah-langkah besar untuk terus meneguhkan eksistensi dan kontribusi nyata dalam dunia pendidikan Indonesia.
